2020日本國際級設計大獎「Good Design Award」日前公布全球設計得獎名單，由教育部委託財團法人臺灣設計研究院執行的108年度「學美‧美學－校園美感設計實踐計畫」，自全球4,769件作品中脫穎而出，榮獲BEST 100大獎肯定。綜整日本GD獎對「學美‧美學」計畫評語，在出生率下降及學校設施老舊的背景下，在有限的預算內為學校師生實現有意義且易於使用的設計，該計畫具廣泛的智能性，包括美觀和設計。隨著新課綱的修訂，師生與設計團隊共同參與新的設計內容，是一個充滿活力的教育機會，值得日本參考。
「學美‧美學」計畫以全國高級中等以下學校為對象，透過公開徵件，由學校自行提出校園改造需求的提案申請。108年首度辦理即有來自全國172所學校申請，經過評審團隊兩階段評選及實地考察後，選出9所學校成為合作對象，與7個設計團隊進行各校的美感改造，從減法設計、閒置再造、可複製性三大策略，為學校把脈並解決問題。改造內容相當多元，有教室、司令臺、川堂、中廊、垃圾與資源回收站、師生餐廳、指標系統、電纜線及管線整理等。
位於臺南市的新東國小每天中午約有100位師生都在餐廳裡一起用餐，在空間資源有限的情況下，餐廳除了吃飯也需兼具課後教學輔導、舉辦活動等功能，設計團隊將空間與家具做解構與重組，讓老舊的餐廳變身北歐咖啡廳，又兼具複合性機能。花蓮縣明禮國小因學校建物有限，缺乏學生在雨天及大熱天的活動區域，川堂便成為唯一符合機能的空間，設計團隊從孩子的視角，利用學校入口處原有的樹林意象，將川堂以樹洞的概念改造成具有展示、活動以及舞臺功能的空間。新北市北港國小的教室當初建造時皆設有一個內嵌式的教學準備室，設計團隊將這個空間改造成舞臺，並結合教室前、後設置的全黑板牆及移動櫃體，打造出可因應多元課程內容進行不同變化的未來教室。
本次「學美．美學」計畫獲獎，不僅是對臺灣設計力的一大肯定，更彰顯了臺灣設計能量足以成為國際設計典範。在教育部政策帶領下，讓的設計美學進入校園，打造前所未有的平臺，為學校與設計專業搭起橋樑，共同努力打造更美、更友善的學習環境。而面對未來更多的挑戰，設計也將扮演重要角色，透過跨域的設計整合，為大環境中存在已久的問題找到解決方案。109年將挑戰完成25校的校園美感改造，目前25校的設計已全部定案，改造工程正如火如荼進行中，預計在今年底、明年初全部完工，屆時將再掀起另一波臺灣校園改造王的風潮。
